說起科普，人們可能首先想到的是科技人員?？萍脊ぷ髡呷绾伟l(fā)揮科普的作用？無疑，科學(xué)家最了解最新的知識、最前沿的科學(xué)進(jìn)展，而且他們最有資格告訴公眾，科學(xué)是不斷發(fā)展的過程，還有很多問題是當(dāng)今科學(xué)沒有解決的（譬如地震的準(zhǔn)確預(yù)測）。科學(xué)家有義務(wù)利用掌握的知識主動發(fā)聲，解答國民最為關(guān)心的熱點(diǎn)科學(xué)或相關(guān)社會問題，揭露偽科學(xué)；他們最好還能具有良好的與公眾溝通的能力，從而樹立科學(xué)家良好的社會形象。

　　然而，科普畢竟不是科學(xué)家的主業(yè)，而且也不是每一個科學(xué)家都擅長的工作。那么如何鼓勵更多有意愿、有能力的科學(xué)家去做科普呢？科技評估的杠桿作用顯然是不可缺位的。除此之外，一個成熟的科普市場無疑能夠激勵更多的人投身科普的事業(yè)。因此，發(fā)揮政府（經(jīng)費(fèi)投入、政策導(dǎo)向）、市場（運(yùn)作）、個人（知識）三者的合力才是最為重要的。中國并不缺少人才，真正缺少的是如何發(fā)掘人才潛力的氛圍和環(huán)境。中國也不缺少科普的受眾和市場，科學(xué)普及的內(nèi)容可以高大上，但更需要接地氣的“下里巴人”。老百姓最為關(guān)心的子女教育、食品、健康、環(huán)保、安全等內(nèi)容，都能成為科學(xué)普及的重心。

　　科普事業(yè)離不開科技工作者，然而更需要全社會廣泛的支持：專業(yè)的科普工作者、教師、醫(yī)生、媒體、雜志和網(wǎng)站的編輯、科普愛好者、專業(yè)或行業(yè)學(xué)會、企業(yè)等，他們能匯聚真正龐大的科普隊伍與力量。甚至政府官員都可以是科普的重要力量，我曾經(jīng)提出，政府官員最需要接受科普，他們對科普的推動作用在當(dāng)今的中國尤其重要。

　　傳統(tǒng)的科普作品固然還有很大的提升空間，同時，信息時代涌現(xiàn)出的新平臺更需要大力、深入地開發(fā)、利用。信息化的快速發(fā)展，讓我們?nèi)找娓惺艿叫旅襟w、自媒體的強(qiáng)大。博客、微博、微信平臺的影響力還在不斷加強(qiáng)。這些平臺，如果科學(xué)不去占領(lǐng)，偽科學(xué)就會自動滋生長大。

　　科學(xué)普及事業(yè)的成功，還離不開中國教育的改革。社會需要把我們的下一代從應(yīng)試教育與過度的升學(xué)壓力中解放出來。家長與教師應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們樹立一個正確、健康的人生觀：一個人的健康成長，未來的成功與否，幸福指數(shù)的高低，不是僅僅靠高分、名校的頭銜所決定的。否則，素質(zhì)（包括人文與科學(xué)）教育可能就淪為一句空話。

　　說到教育，我們不該忘記：科普本身就是一種教育。如果把科學(xué)傳播理解為知識的灌輸，那將是十分狹隘的?？破盏娜蝿?wù)不僅僅是給大眾傳播科學(xué)的常識，更重要的是傳播科學(xué)的精神。所謂的科學(xué)精神，在我看來，至少應(yīng)當(dāng)包括：對事實的尊重，理性的質(zhì)疑，科學(xué)的邏輯思維、推理，對事物的客觀判斷，以及寬容失敗的文化。

　　科學(xué)家不僅要具備對科學(xué)的執(zhí)著，還要富有人文精神?？破找伯?dāng)如此，唯有以人為本，寓教于樂，勿忘真、善、美，恐怕才能發(fā)揮最大的教育功能?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，能夠讓人感受到科學(xué)之美；科學(xué)對真理的渴求，起步于做人的誠實與誠信；科普還應(yīng)當(dāng)告知公眾，科學(xué)不是萬能的，科學(xué)研究還需受到科學(xué)倫理的約束。科普如果僅僅關(guān)心科學(xué)的實用性，而忽略了科學(xué)與人文精神的結(jié)合，那么這樣的科普教育在我看來也不能算得上成功。

　?。ㄖ苤液停K江都人，古生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士、美國科學(xué)院外籍院士?，F(xiàn)任中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長。主要研究方向為中生代鳥類、相關(guān)地層學(xué)以及熱河生物群的綜合研究。他曾發(fā)現(xiàn)并命名發(fā)表了若干中生代鳥類化石，是最早從事遼寧早期鳥類化石研究的學(xué)者之一。）